印象中王皖軍是2017年5月在《中國詩歌網(wǎng)》注冊識證的。因為同是注冊認(rèn)證者，他的詩就成了我閱讀之例。讀著讀著，慢慢的其詩其人便是我所關(guān)注之一。在后來，當(dāng)然得益于微信交流與公眾號的便捷，一來二去的聯(lián)系有加，可以說王皖軍是我微信交流最多的詩人朋友，他的詩與人也給我留下了深刻的印象。
        這位神交的詩友雖然未曾有過謀面，但常常會讀到他詩歌里的一些熱情與純情的原色，抑或是激情澎湃之作。這當(dāng)然，帶給人的是一種精神上的純度提升和享受。在他詩的回眸里，那些美好的東西總會給人以優(yōu)雅的憧憬，詩中對美好事物的想象，就有潛伏的詩和遠方的宏闊詩思。讀著讓人產(chǎn)生浮想聯(lián)翩，并且思緒飛揚。
        讀書、傳道授業(yè)、寫作，幾乎就構(gòu)成了王皖軍三位一體的人生幾何，姑且是生命的火熱追求。當(dāng)詩人仰望星空時，紅彤彤的七月是幸福的感恩季節(jié)：心懷久遠的感恩是“從南湖紅船/您誕生的那天”開始，且行且珍惜的“我們就感受到/您的堅強”，引領(lǐng)著“多少人堅定了/這個永恒的信念//在探討中華民族/前進的道路上，又是“您引領(lǐng)我們/驅(qū)外寇/除內(nèi)患/走進延安/沖過暴風(fēng)驟雨/宣告新中國成立”。為此就有了“我們唱著東方紅/走進新時代/全面建設(shè)小康社會/與時俱進”的輝煌歲月，直至欣喜進入到“如今神州大地/黨旗飄揚/人們安居樂業(yè)/和諧安康/中華兒女/攜手共筑中國夢”的偉大征途，這種敢叫日月?lián)Q新天的場面。我們無不要呼喚雀躍，齊聲深情告白：“在100個歲月的洗禮中/黨旗越來越鮮紅/黨的信念更堅定/您是中華騰飛的希望/您是我們的靈魂/在您的指引下/我們正揚帆起航”——（《七月隨想》）一曲“七月隨想”情深意長寫出了共和國的偉業(yè)，共產(chǎn)黨的恩情比海深比山高。
        在生命的歷練中，詩神的一直眷顧，讓詩人有了靈魂的擺渡。無論他走到何處，走向何方？總有一種神魂的至尊邂逅。且讀這首《黃河魂》：“黃河/中華民族的母親河/流淌著中華的文明/九曲黃河/用生命為祖國歌唱/成為中華民族的象征”。這詩的第一節(jié)，詩人就像是一個采蜜忙的蜜蜂，把黃河的汩汩流淌，釀醉了渾黃中的恢宏，且是那樣的勢不可擋。人人讀了都會慨嘆一種“忘不了/昂揚的黃河號子/忘不了/黃河絕唱/留下悲壯的贊歌/忘不了/黃河大合唱/那不朽的史詩/忘不了/3月9日/保護母親河的日子”，排比的詩句猶如一股股激流，打從心底滋潤流過一樣。回想過去不平常的日子，“如今/黃河受到污染/華夏兒女在保護她/萬里走黃河在寧夏采訪/賀蘭山黃河生態(tài)廊道/加強河堤植被綠化/402公里黃河堤防/投入運行/沿黃標(biāo)志性工程/進展迅速/銀川一小時經(jīng)濟圈/正在形成”。的確是詩人著筆之際，正是繆斯傳神之時，得意的光臨惠顧，我們不禁想要瞭望遠鏡：“喜看/大漠濕地回鄉(xiāng)風(fēng)情/讓人醉/水韻吳忠依河秀水/濱河沿岸稻米香/青銅峽金沙灣/寧夏旅游黃金線/燈火闌珊黃河樓/令人如癡如醉/黃河夕照黃河壇/讓人流連忘返/八百里黃河金岸/玉帶飄”。這樣鮮活而生動，美好而不平常的暢游，如同談?wù)撎煜率掳闱榫敖蝗凇４藭r此刻，才有了呈現(xiàn)在我們眼前的一亮：“黃河/以洶涌澎湃的浪濤/給世人響亮的回答/黃河是中華民族的驕傲/華夏兒女會用整個生命//書寫黃河的傳奇/讓黃河的光芒/穿越千年時空/留在人們心中”。這恐怕就是促成一典經(jīng)典的“黃河魂”感恩由來吧！
        同樣是2017年11月，在《中國新詩百年》全球華語詩人評選中，我和皖軍相識在頒獎會上，我們一見如故。當(dāng)然，從《屈原風(fēng)》《關(guān)雎愛情詩》《新華文學(xué)》和《中國詩界》的編輯發(fā)詩等多次不約而同，更加深了解了。有的詩歌討論中，我們的觀點也相同?？梢哉f，諸多問題上我們一拍即合。比如：讀了他的這首題為《童心》的詩歌，我認(rèn)為詩歌深切體現(xiàn)了“童心”背后的一種責(zé)任，我的想法也得到他的肯定。下面我們來仔細品味一下這未滅的“童心”。
       首先是詩中又送走一屆畢業(yè)生，一個“又”字，道出了作為小學(xué)教師的不舍，卻又是那樣的欣慰之情感。在自己的努力下，孩子們畢業(yè)，走向新的求學(xué)路途，這也是詩人自己的一份收獲。但必竟相伴了六年時光，曾經(jīng)懵懂的孩童，現(xiàn)在已經(jīng)長大、畢業(yè)，要與自己分別。這又怎能不讓師者心情感慨萬千呢？老師與學(xué)生之間，可謂暨是師生，更是家人般的親近；是教授知識，傳道受業(yè)，也是一個陪伴成長的過程；是人們常說的教學(xué)相長，更是將心比心的割愛歷經(jīng)。每每分別之際，大家都會潸然淚下?；蛟S，這不舍的別離，在許多年以后師生們再度回憶起這段時光，是否總會覺得是酸酸甜甜的呢？因為這是彼此相伴的時光里，送走了一批一批學(xué)生的同時，唯又迎來一批批新生后，在這樣的不斷重復(fù)中，如此不斷的輪回之境中，終究有了令人喜樂的意味兒。
        我說任何一種寫作都是心靈的濯洗，而對詩歌來說尤其是突顯。因為詩歌文本是任何文學(xué)藝術(shù)上審美的尺碼，心中有美方才生活有愛，有美有愛才有所發(fā)現(xiàn)、有所追求。才會有《詩與遠方的回眸》，那個回眸何止只是深情一瞥？你看詩人是這樣望斷的：“遙望古絲綢之路/隱約聽到/久遠的駝鈴聲/勞累中一聲吶喊/讓昔日的荒漠/變成金沙灘”，這里想像的宏闊，給了人回旋的余地。于是，就有了“鐘鼓樓鳴響的/鐘聲/讓我們的思緒/回到明朝”，在一片蔚藍色的天空下，高高聳立著的“古老的北海子塔/見證著/千年的文明/水波粼粼西大河/相互輝映/分外迷人”。     
         眼前不會是記憶中的“明漢長城交匯處/依稀聽到/大漠的硝煙/漫步戈壁綠洲”，感動地展現(xiàn)著，翻起了“千年文明的芳香/撲面而來/喝一口千年湖水/滋潤我干渴的心靈”。在心靈里轉(zhuǎn)化成宏闊的基座，詩思的撥冗就坦誠相待：“河西走廊上/茫茫戈壁中的一片綠洲/是一個被花香包圍的/城市/也是一座被綠波/圍繞著的城市/充滿了花一樣的/柔情與優(yōu)雅/洋溢著迷人浪漫的氣息”。我仍是這般情不自禁，看“如今/中國鎳都/神秘驪靬/紫金花城/沙海樂園/一座現(xiàn)代/時尚浪漫的西部花城/從中國鎳都到西部花城/是金昌的蝶變花城四時景色新”的魅力無限。詩人帶著一顆對大自然敬畏之心，漫游“鎳都無處不飛花/火星1號基地/張掖丹霞國家地質(zhì)公園/阿拉善右旗/巴丹吉林沙漠的/旅游產(chǎn)品聯(lián)動”后，迅速提升“形成航天探索/戈壁沙漠的大游線和金三角/彰顯出戈壁沙漠/同樣也是綠水青山的/生態(tài)發(fā)展理念”。一個吟唱，很快使人聯(lián)想“
詩與遠方的牽手/讓紫金花開得更嬌艷/那么趕快背起行囊/來一場與西部花城的約會吧”。讀到這里，也很快讓人進入了理性思考。人們無不要去尋秘“回味古韻風(fēng)情/暢想新姿鎳都/鴛鴦池入夢/是一次千年的回眸/不一樣的駝鈴聲/不一樣的戈壁綠洲/不一樣的大漠夢幻/不一樣的西部流韻”，所帶來的排山倒海之勢，如此這般博大心跳的詩句，讀得你迅雷不及掩耳。——（《詩與遠方的回眸》）
       認(rèn)真通讀完王皖軍《多情的目光》詩稿，我有足夠的理由相信，而且能夠體會到：這部詩歌所集輯的諸多詩歌是一位小學(xué)教師，在畢業(yè)季寫下的喜悅和淡淡的憂傷之情，每一個畢業(yè)季，學(xué)生們收獲了知識，收獲了成長，收獲了邁向下一段人生的自信。而作為教師卻是在松口氣的同時，心中也充滿許多不舍，幾年的朝夕相處，師生之間在不知不覺中已同家人、朋友般親密。分別之時，都已含淚盈眶。在一個一個畢業(yè)季迎送中，已然桃李滿天下。
        皖軍的詩真實、淳樸多為內(nèi)心表達，讀著總給人以耳目一新，清新自然的感覺。當(dāng)然，有的言語直白，多無雕飾，這并不影響眼球的困惑。因為我是那么的欣賞這一如話家常，娓娓道來，傳達內(nèi)心感受的美好，其以情感真摯，抒發(fā)了詩人對教育事業(yè)的執(zhí)著，對小學(xué)生付出的無悔。充分表達出自身從教的快樂感、獲得感、幸福感。同時，讓我也看到了詩人那種思詩宏闊背后的責(zé)任感。這就是對事業(yè)強烈的責(zé)任心和使命感。一些詩歌用倒敘手法，排比和聯(lián)想所產(chǎn)生的情景交融，使得許多詩歌主題更為突出，語言描述更為貼切生動，現(xiàn)實與追述往事結(jié)合，呈現(xiàn)出感情的自然流露之美。 
        我特別推崇這位忠誠于黨的教育事業(yè)的匠心詩者，以及的善良和智慧創(chuàng)作。

        編輯：傅友君