一抹陽光的溫度

安徽 張坤 王杰俊

        一聲清脆而響亮的“報告”讓我從作業(yè)堆中回過神來，“今天送作業(yè)的人怎么變了？”我心中暗自思考。“進來。”站在我面前的不是別人，正是我們班的某某同學(xué)，我有些驚訝。“謝謝你幫我送作業(yè)。”
       “沒事老師，幫老師送作業(yè)我很開心。”
          我心里想這可是苦差，很多學(xué)生都不愿做。我拉過凳子，請他坐下，想跟他聊一下。我正好想起了這次班級之星評比結(jié)果，此人這次榜上有名，入學(xué)以來第一次。我想看看他對這次評比的看法，也想看看這次評比能夠給他帶來更大的改變。“老師，這次評比我覺得應(yīng)該不是我，有人做得比我還好。”我更驚訝，他告訴我，其他同學(xué)其實做得都挺好的，他們更應(yīng)該得到這個榮譽，我笑著聽完他的講述，平時對這個孩子種種態(tài)度讓我重新審視了眼前這個男孩，個子跟我不分上下，站在我面前沒有一點兒羞澀和拘謹，侃侃而談，我欣賞他的開朗，也喜歡孩子跟我以這樣的方式進行交流。對于他的建議，我微笑點頭，表示首肯。非但不能改變我最初的決定，反而更堅定了我的決定，我想我是對的。
         看著這孩子，我心里有欣喜，也有后怕，因為這孩子一直以來，沒少給我?guī)砺闊?。上一學(xué)年，班級里搗蛋人物里無論事情大小，都“榜上有名”，每每談話，呵斥，屢教不改。家訪的時候，家長也躲起來，明顯對他這個人的家庭教育無所謂。我只能嘆氣，恨鐵不成鋼了。當(dāng)然遇著犯錯誤的時候肯定不會有好臉色好果子吃的。于是就這樣，他對于也沒有什么好感了，我說的話對他也沒起多大的作用。
         但雖然破罐子破摔，可是卻影響著班級的集體榮譽，于是這個學(xué)期開學(xué)第一天，我鄭重找他談了一次話，將我內(nèi)心對他的期望，對他的肯定一股腦兒都告訴了他，我希望通過他自己的努力，贏得同學(xué)們的喜歡，更為自己的將來奠定基礎(chǔ)，其實內(nèi)心講我也沒抱太大的希望，走一步看一步吧。只要不在課堂上搗蛋，不在課下的時候做違規(guī)的事情，就謝天謝地了。
       但是讓我想不到的是那次談話之后他變了，后來每一次課上，慢慢地我能夠看見他高高舉起的手，還能聽到他獨到的見解，作業(yè)也變得干凈整潔，喇叭里也沒了他的大名光榮上榜。見到我的時候還是那么陽光，那么朝氣蓬勃。但我看到的已經(jīng)不再是上學(xué)期那個男孩了，本質(zhì)上已經(jīng)有了很大的改變。于是有了同學(xué)們在這次班級之星的評比之中一致的推薦，我由衷為他的改變高興?？粗媲斑@個陽光的孩子，內(nèi)心帶給我的更是感動，我告訴他，這個班級之星非他莫屬，班級里有成績比他好的，有比他更守紀律的，有比他更積極的，但他的改變卻是實實在在的。接下來談到以后該怎么辦的時候，他笑著告訴我：老師，我會更努力，起好帶頭作用，絕不讓你失望。從他的眼神里，我讀懂了他的堅毅。相信你，孩子。
         看著眼前的這個孩子，我又不禁想起了以前教過的另一個孩子——樊小虎。那時提起我們班的樊小虎，任課老師都頭痛不已。剛?cè)雽W(xué)的時候，班里每每發(fā)生打架罵人的事總能跟他扯上關(guān)系，每天不知讓同學(xué)告多少次狀，但屢教不改，讓老師們都很頭疼。他媽媽告訴我孩子在家的時候上街玩，經(jīng)常拿著小石頭打人，罵人的時候更是多的不勝枚舉，家里每天告狀的也不少，家里人也都沒有辦法。在來我們學(xué)校之前，家長前后兩次把這孩子送到不同的學(xué)校讀書，可是孩子在那些學(xué)校讀了不幾天就被退了回來，他們都無法接納這個孩子。
         了解了這孩子的“光榮歷史”之后，我也很后悔就這樣冒冒失失的接收了這個孩子。開學(xué)兩周后，有幾個任課老師告訴我，樊小虎上課老愛擺弄一支電子手表，提醒他好幾次他都不聽。有一次我上課也發(fā)現(xiàn)他在擺弄，心中特別的生氣，當(dāng)即就給他沒收了。事情過去了好幾天，我都有點淡忘的時候，有一個學(xué)生告訴我樊小虎的胳膊上用圓珠筆畫了一只手表。我把他叫到身邊，發(fā)現(xiàn)在他的胳膊上真的用圓珠筆畫的大大的手表。
         我看到后沒好氣的對他說“你不覺得這樣做不太衛(wèi)生嗎？而且也不雅觀??？你在手臂上畫手表干什么？”他默然不語，我更加來氣了，追問道“說?。?rdquo;“你給我沒收的那只手表是我爸爸給我買的，當(dāng)我想爸爸的時候總想拿出他送給我的手表看一看，那樣我會感到爸爸就在我身邊……”孩子泣不成聲了。
         聽到他的話，我心里為之一振，我知道孩子的父母離婚了，他現(xiàn)在跟媽媽住在一起，孩子的父親以前對他特別好。使我沒想到的是這樣一個僅有9歲的孩子對自己父親的思念竟是如此強烈！這是一個多么重感情的孩子??！我被感動了，把孩子緊緊的摟在懷里。趕忙說：“你為什么不早告訴老師真正的原因呢？老師馬上就把手表還給你！”
        在周一的班會上，我我把這件事情講給了全班同學(xué)聽，班上大部分同學(xué)都感動得哭了。同學(xué)沒有想到他們身邊這個調(diào)皮搗蛋鬼，經(jīng)常打架的樊小虎竟然是這樣一個重感情的同學(xué)，也都由此改變了對他的看法。我也當(dāng)眾表揚了他。我深知道孩子之所以會這樣做，是因為他缺少愛，渴求愛。于是，在接下來的很長時間里，多關(guān)心一下樊小虎成了我的一樁心事。穿的衣服多與少，手臉洗的是否干凈等等細節(jié)都成了我關(guān)心的內(nèi)容。天冷了我給他買了一雙棉手套，沒筆了我把自己的鋼筆借給他用，時時事事讓孩子感受到我給他的愛。
        樊小虎以后的表現(xiàn)真的有點出乎我的意料，他不打架了，說話也文明了，還擔(dān)任了班里的文體委員，老師和家長都認為孩子就跟換了一個人一樣。學(xué)校的同事都問我，促使樊小虎轉(zhuǎn)變的秘訣是什么？我常常微微一笑，肯定的說：“是‘愛’！”
        這樣的孩子雖然在我們努力的教育下改變了，但是對于這樣的孩子，其實他們還會犯錯誤，我們所需要的，是在他犯了100次錯誤的時候，我還會101次的原諒他，因為他們畢竟是孩子。在那些照不進陽光的晦暗的日子里，給他一米陽光的溫暖，讓溫暖拐個彎也能照進他的內(nèi)心，感受不一樣的溫暖。
       每一個孩子都是一個鮮活的個體，一直以來我把每個學(xué)生都看成一個新的世界，愛他們，細心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心，不斷欣喜地發(fā)現(xiàn)他們每個人身上哪怕是稍縱即逝的閃光點。我生怕一句不當(dāng)?shù)呐u傷了學(xué)生的自尊，更怕一不小心毀掉了一個未來的愛因斯坦。我覺得師生每天在進行著很多情感的交流，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。