讓孩子融入集體生活的快樂中
安徽 張坤 齊海燕

       現(xiàn)在的世界越來越像一個(gè)“地球村”了，人們之間的聯(lián)系更加緊密，與人相處的能力，成為生存的一項(xiàng)重要本領(lǐng)，它也是決定人能否成功的一個(gè)重要因素。許多年輕人包括一些高級(jí)知識(shí)分子，往往因與人相處不來而感到孤獨(dú)，或因工作關(guān)系過于緊張而束縛自身才智的發(fā)揮，有些人甚至選擇了死亡?？墒乾F(xiàn)如今我們的孩子也變得無法和同伴相處 了，這樣下去后果真是不堪設(shè)想啊。下面兩個(gè)案例反映的就是這樣的問題：
       案例一：據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道：小偉(化名)的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，每次考試都名列前茅。然而，小偉的性格一直以來偏內(nèi)向，每次老師提問點(diǎn)到他的名字，他的臉就會(huì)不由自主“刷”地全紅了，站起來回答時(shí)，舌頭像打結(jié)一樣，說話結(jié)結(jié)巴巴，因此常被同學(xué)取笑。他在學(xué)校從不主動(dòng)與同學(xué)一起玩，放學(xué)了也不和同學(xué)一起去打球、玩游戲，而是喜歡悶在家里，一個(gè)人看書、上網(wǎng)。父母越看越不對(duì)勁：這個(gè)年紀(jì)的孩子是不是得了孤獨(dú)癥？憂心忡忡的他們帶小偉到醫(yī)院檢查。醫(yī)生經(jīng)過詳細(xì)詢問分析后發(fā)現(xiàn)，原來小偉是獨(dú)生子，由于媽媽身體不好，爸爸忙于工作，小偉就常常只能自己一個(gè)人呆在家里，不能出去和其他小朋友們接觸。漸漸地，他就越來越習(xí)慣自己在家里找樂子，不喜歡和別人   說 話、交流，形成與其他人的交往困難。
      例二：小強(qiáng)是個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)了。從小由爺爺奶奶照顧日常生活，由于長輩的溺愛，他養(yǎng)成了以自我為中心的個(gè)性，稍段不順心，就會(huì)鬧別扭，經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾，與同學(xué)發(fā)生沖突。因此，他沒有要好的伙伴，比較孤獨(dú)。有時(shí)候，結(jié)交了新朋友，朋友邀請(qǐng)他去“串門”，或一起玩耍，他又表現(xiàn)得不是很樂意。一旦在外受到了冷遇，他又很在意很傷心，偶爾會(huì)回家哭訴，在家長的鼓勵(lì)和教育下，雖然有時(shí)也能主動(dòng)去向?qū)Ψ奖硎厩敢?，但有時(shí)別人仍然不理他，他感到很苦惱。家長也為孩子沒有伙伴及無法與同伴友好相處而感到擔(dān)心。
        這 兩個(gè)案確實(shí)反映了現(xiàn)實(shí)生活中孩子交往的一些問題?，F(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，兄弟姐妹及其他的親戚關(guān)系銳減，加上電視、電腦的普及，孩子的交往越來越少，整天有時(shí)間就呆在家里看電視，玩電腦。長此以往容易使孩子的性格變的孤僻、內(nèi)向，不愿、不能與同伴進(jìn)行正常的交往。
要改變孩子的這一狀況，首先家長們要積極參與，給孩子創(chuàng)造交往條件。我們這樣做時(shí)可重點(diǎn)從如下兩個(gè)細(xì)節(jié)入手：一是為孩子的交往提供適宜的環(huán)境。將孩子引入交往的殿堂，適宜的環(huán)境非常重要，家長可以把自己的孩子“送出去”，就是家長創(chuàng)造條件讓孩子參加諸如夏令營、聯(lián)誼會(huì)等集體活動(dòng)。也可以“請(qǐng)進(jìn)來”就是父母讓孩子把同學(xué)、伙伴帶到家里來相聚、玩耍。孩子在自己家中，比較隨便，心情寬松。小主人的身份極易誘發(fā)孩子交往的主動(dòng)性、積極性，從而與伙伴建立和諧的友誼。二是因地制宜，為孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)。家庭也是一種社會(huì)組織形式，是社會(huì)的一部分，家庭內(nèi)部、家庭與社會(huì)也無時(shí)無刻不發(fā)生聯(lián)系。因此，家長完全可以因地制宜為孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)。家里有客人來訪時(shí)，讓孩子先去接待；茶余飯后，可以召開家庭小故事會(huì)；家庭討論時(shí)，不妨給孩子一席發(fā)言的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子興高采烈的向你敘述新鮮事情或其他見聞時(shí)，不妨乘機(jī)告訴他，敘述事情要說清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、原因、經(jīng)過、結(jié)果，如果按時(shí)間順序說，人家會(huì)聽得更加清楚等等。
        其次要教會(huì)孩子敢于競(jìng)爭(zhēng)并正確處理人與人之間的關(guān)系。教育孩子參與競(jìng)爭(zhēng)，是因?yàn)檎７e極的競(jìng)爭(zhēng)能夠促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)與工作，但在競(jìng)爭(zhēng)的過程中也要講究合作，因?yàn)橐?nbsp;個(gè)人的成功并不意味著其他人的失敗，相反這應(yīng)該是對(duì)其他人的鼓舞激勵(lì)和經(jīng)驗(yàn)的借鑒。在學(xué)習(xí)上要爭(zhēng)取好成績(jī)，勇于超越他人，但更重要的是要超越自我，競(jìng)爭(zhēng)的目的是為了使自己做得更好，而不是為了排擠他人，所以當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要盡自己的能力去幫助他人。在競(jìng)爭(zhēng)中切忌對(duì)自己取得的成績(jī)沾沾自喜、驕傲自滿，而對(duì)別人取得的成績(jī)卻置之不理、嫉妒滿懷，要學(xué)會(huì)謙虛做人、謙讓待人。
          第三要教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，盡力做到“心中有他人”。現(xiàn)在我們經(jīng)常提到“情商”這個(gè)詞，孩子能否關(guān)心、幫助他人，就是情商的內(nèi)容之一。告訴孩子要關(guān)心同學(xué)、盡自己的力量來幫助有困難的同學(xué)。父母自己也要拿出榜樣來，比如和鄰居友好相處、互相幫助，熱心社會(huì)公益事業(yè)、慈善事業(yè)等。有的父母自己平時(shí)斤斤計(jì)較，甚至整天盤算怎樣占他人、單位的小便宜，那孩子自然也無法養(yǎng)成大方、開朗，熱心助人的性格，難于討人喜，只會(huì)討人嫌了。父母還要提醒孩子和伙伴們相處時(shí)不能犯冷熱病，好起來不得了，有時(shí)卻因?yàn)橐患∈拢瑥拇朔槼沙?，互相記恨?br />         第四教育孩子為人處世技巧，要求孩子熱情誠懇，謙虛友善。在人際交往中，熱情誠懇的人總是容易被人接受。因?yàn)樗谷烁惺艿接焉瓶捎H，縮短彼此之間的心理距離，產(chǎn)生相互信任，從而建立良好的人際關(guān)系。一些孩子他們不是不想與大家交朋友，而是非?？释慌笥眩皇撬麄兊膫€(gè)性比較內(nèi)向，膽子又小，加上害羞，所以給人一種冷漠的感覺，讓人產(chǎn)生誤會(huì)，因此不容易交上新朋友。其實(shí)這些孩子是外冷內(nèi)熱的，如果他們和大家熟悉了，一樣是可以玩得很開心的。所以家長應(yīng)該在這些孩子和其它孩子之間搭一道友誼之橋，首先多和他們談心，了解他們的心思，逐步消除他們的陌生感，鼓勵(lì)他們參與大家的活動(dòng)。再讓一些他們認(rèn)識(shí)的孩子（同一個(gè)幼兒園或是鄰居）帶著他們和新朋友玩，還可以讓那些活潑開朗的孩子主動(dòng)和他們親近，如一起說說話，看看書，做做游戲等。慢慢地孩子們就會(huì)熟悉起來，友誼之花在他們中間稍稍開放，笑容又回到了孩子的臉上了。同時(shí)家長也要教育這些孩子，要向那些熱情大方的同學(xué)學(xué)習(xí)，大膽與人交往。而有的孩子只不過與人相處時(shí)不懂得謙讓，所以不被同伴接納。針對(duì)這一點(diǎn)，家長多次與孩子談心，和他一起分析：為什么小朋友不喜歡和你玩呢？讓他明白，和大家在一起玩，不能只顧自己的喜好，而不考慮他人的感受，如給別人起花名，幸災(zāi)樂禍，自私自利等行為都是不受小朋友歡迎的。但一下子要孩子很快就能改掉這些缺點(diǎn)是不可能的，只要我們用心觀察，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題，遇到困惑了，及時(shí)給予指導(dǎo)，相信這些孩子一定能把缺點(diǎn)改正，擁有更多的好朋友。
        第 五是教會(huì)孩子胸懷寬廣，凡事要有包容之心。在與同伴交往時(shí)，不但要熱情誠懇，謙虛友善，也要有一顆包容之心。同伴之間，由于性格、生活等條件迥異，相處時(shí)難免有矛盾沖突，這就要教育孩子們要有寬容的胸懷，善于化解與同伴之間的沖突。別人成功時(shí)，為他鼓掌，別人失敗時(shí)，給他安慰，做一個(gè)真心的朋友，同樣你也能贏得更多的友誼，擁有更多的好朋友。生活是最好的老師，孩子們?cè)谂c老師、家長和同學(xué)相處的過程中，使他們慢慢形成了與他人相處的方式，逐步地提高與人相處的能力，為日后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。