師者匠心，線上相約；
教育情暖，花開(kāi)疫散；
紡小師生
以愛(ài)之名，溫暖“云”相見(jiàn)
“停課不停學(xué)”，我們見(jiàn)行動(dòng)
精細(xì)管理見(jiàn)真章
 
在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情防控戰(zhàn)中，
紡小師生積極響應(yīng)，
全員參與，不落一人，
線下變?yōu)榫€上，但作息時(shí)間不變
課表不變，開(kāi)齊開(kāi)足所有課程
以特殊的教育方式開(kāi)啟新的教學(xué)篇章。
 
用心備課下真功
 
各位老師
為線上教學(xué)做足了準(zhǔn)備
精心備課，設(shè)計(jì)方案
選擇恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w工具
對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和課件反復(fù)推敲
開(kāi)啟沉浸式備課模式
 



         
教師們提前備課，把握重難點(diǎn)
為線上教學(xué)后的直播補(bǔ)充做好準(zhǔn)備，
給孩子們的線上教學(xué)上了“雙保險(xiǎn)”
老師紛紛成主播，這些主播不簡(jiǎn)單
孩子們上完網(wǎng)課，
老師們及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)通過(guò)直播的方式進(jìn)行梳理、鞏固
合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)
線上評(píng)講、批改作業(yè)，
重點(diǎn)點(diǎn)撥，精益求精
力爭(zhēng)達(dá)到最佳效果
話說(shuō)
這些主播，你認(rèn)識(shí)嗎？
 
這位主播，你聽(tīng)出來(lái)是誰(shuí)了嗎？
沒(méi)錯(cuò)，她就是你們的李程老師
為了讓孩子們聽(tīng)得更明白
李老師對(duì)每節(jié)課都錄制了知識(shí)點(diǎn)梳理
和作業(yè)反饋微課
點(diǎn)開(kāi)就可以免費(fèi)觀看哦
家長(zhǎng)們都說(shuō)很贊呀
 
孫亞光老師正在直播講解數(shù)學(xué)題目小編真是從孫老師的直播中
get到了衣架和紙箱的新作用
大開(kāi)眼界     
  
郝曉雅老師在網(wǎng)課結(jié)束后給孩子們直播補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)


“云”端輔導(dǎo)，解疑問(wèn)
老師們充分利用授課平臺(tái)的各項(xiàng)功能，
通過(guò)答題卡、遞粉筆、提問(wèn)等方式
提高學(xué)生的互動(dòng)積極性。
增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
 
杜娟老師正在直播講解題目，和學(xué)生云互動(dòng)
 


相約“云”端， 我們一起聽(tīng)課
紡小老師們
使用釘釘在線課堂和孩子們一起聽(tīng)網(wǎng)課，
對(duì)學(xué)生看網(wǎng)課情況進(jìn)行“云”關(guān)注，
及時(shí)提醒孩子們按下暫停鍵，
思考問(wèn)題，并做好筆記
孩子們積極與老師互動(dòng)
讓云課堂充滿樂(lè)趣

 

老師們以屏幕為黑板，
以網(wǎng)絡(luò)為教室。
他們正用奉獻(xiàn)詮釋“師者心教育情”的真諦！
 



作業(yè)批改不含糊
 
課后，老師們
結(jié)合授課情況和“雙減”政策
合理布置作業(yè)
并認(rèn)真及時(shí)地進(jìn)行“云”批改
評(píng)價(jià)多元，反饋及時(shí)
與家長(zhǎng)有效溝通
家校共育，獲得認(rèn)可
 



滑動(dòng)看圖
老師的一句評(píng)價(jià)
一個(gè)鼓勵(lì)，一次肯定
都是孩子們繼續(xù)前行的動(dòng)力
 
老師們
在認(rèn)真批改作業(yè)的同時(shí)，
能夠?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，
針對(duì)個(gè)別掌握不牢固的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，
與家長(zhǎng)及時(shí)溝通、反饋。
家長(zhǎng)放心，我們才安心
 
老師們的辛苦付出，
家長(zhǎng)們的配合與認(rèn)可
這場(chǎng)雙向奔赴的“云”端相約
讓教育有了溫度

老師們按照
“教學(xué)—指導(dǎo)—答疑—作業(yè)—反饋”的流程
有序開(kāi)展教學(xué)工作，
嚴(yán)格把控線上教學(xué)的時(shí)間與作業(yè)量的布置，
確保孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，
身心愉悅、學(xué)有所獲
這就是阜紡小學(xué)的老師，
“停課不停學(xué)”線上教學(xué)中最美麗的身影！
 


家校互通，共同堅(jiān)守
 
　　心理輔導(dǎo)及時(shí)跟進(jìn)，人盯人、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，
密切掌握每名學(xué)生動(dòng)態(tài)，
關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
防止孩子出現(xiàn)焦慮和不安的心理。
定期對(duì)班里孩子慰問(wèn)。
鑒于目前的形勢(shì)，
我校制訂了
《阜紡小學(xué)疫情防控心理健康工作方案》，
確保每個(gè)班的孩子能夠健康，
正常地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和作業(yè)。
 
右滑看圖
黑暗遮不住破曉的黎明，
疫情擋不住前進(jìn)的步伐。
在這個(gè)特殊的時(shí)期里，
我們和學(xué)生相隔的一面屏幕，
便是最好的“守護(hù)”。
 
線下到線上，
變的僅僅是授課方式，
不變的是紡小每一位教師的教育初心。
 
用線上教學(xué)為愛(ài)續(xù)航，為成長(zhǎng)續(xù)力，
用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)架起知識(shí)傳遞的橋梁，
讓教育更具美好，更有溫度！
（龐影/文圖）