為什么實施“雙減”

最新中國國民心理健康發(fā)展報告數(shù)據(jù)顯示:

小學階段的抑郁檢出率為一成左右，

初中階段的抑郁檢出率約為三成，

高中階段的抑郁檢出率接近四成，

抑郁水平隨著年級升高而提高。

另外，當前的青少年正在遭遇一場“四無”心理風暴：

對學習、生活和社交無動力、無興趣，

對生命產(chǎn)生無價值感、無意義感，

最終導致心靈的荒蕪。

在這一令人憂心的現(xiàn)實下，

“雙減”不僅是對我國教育格局的重大調(diào)整，

更是教育觀念的大變革;

首先，對學校教育育人體系進行科學定位和整體優(yōu)化。

同時，也為家庭教育回歸本源、緩解焦慮、發(fā)揮自身獨特的教育功能指明了方向。

“雙減”政策下，家庭教育要有兩個轉(zhuǎn)變。

一、要將兒童從單一狹隘的書本學習中解放出來，從枯燥乏味的識記練習中擺脫出來，凸顯個體的生活感受、情感體驗、實踐行動在學習中的作用，發(fā)揚直接經(jīng)驗對于間接經(jīng)驗的價值，使兒童的主動性得以彰顯，真正成為學習的主人。

家庭生活情境中充滿源源不斷、生動自然、隨機而又具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的教育契機，家長要捕捉兒童的好奇心與學習興趣，創(chuàng)設(shè)問題和挑戰(zhàn)，鼓勵動手動腦探究實驗，提高他們綜合運用所學知識解決復雜問題的能力，實現(xiàn)學習的即時性、趣味性、有用性。同時，要讓兒童承擔家庭生活和事務中具體的任務，鍛造出適應未來學習和生活的必備品質(zhì)。

二、給孩子創(chuàng)設(shè)更安全、更個性化的探索空間，使興趣與藝術(shù)成為陪伴他們一生的朋友，為他們形成健康人格、感受生活之美、創(chuàng)建生命意義培育豐厚的土壤。從密集型育兒以學業(yè)監(jiān)督為主轉(zhuǎn)向民主平等、共情交流。

腦科學研究發(fā)現(xiàn)，在滿足興趣需要或進行主動性藝術(shù)創(chuàng)作表達時，孩子更容易形成積極的心理體驗，大腦神經(jīng)遞質(zhì)會產(chǎn)生更多的多巴胺、血清素、內(nèi)啡肽，從而獲得更多的愉悅感，緩解壓力，滋潤心靈;

另外，經(jīng)常性的興趣滿足和藝術(shù)探索還會讓孩子內(nèi)心更專注寧靜，獲得更多的心流體驗，更有意義感和幸福感，而幸福感越強，抗逆力就越強，越具有心理韌性，越容易迎接挑戰(zhàn)，越能在逆境中生存。有時間做自己感興趣的事情和沉浸于藝術(shù)創(chuàng)作的孩子，反而會更主動地去完成課業(yè)學習任務。

紅尾猴少兒運動館就是結(jié)合國內(nèi)外先進的體育運動理念與研究設(shè)備，從基礎(chǔ)數(shù)據(jù)著手，以建立標準為出發(fā)點，持續(xù)更新和研發(fā)有代表性的兒童體育運動課程。不同于國內(nèi)傳統(tǒng)學科外培訓項目，以孩子的心理內(nèi)驅(qū)力為中心，把握兒童學習和成長的規(guī)律，摒棄對技能的過度強化，捕捉兒童的好奇心與興趣，創(chuàng)設(shè)問題和挑戰(zhàn)，鼓勵動手動腦完成訓練，實現(xiàn)寓練于樂目的，保證過程的即時性、趣味性、有用性。同時，鍛造出孩子適應未來學習和生活的必備品質(zhì)。

在這里可以：

培養(yǎng)孩子的運動興趣，擴大交友圈子，開拓視野。

在這里可以：

培養(yǎng)孩子的表達能力，積極主動地與他人溝通。

在這里可以：

培養(yǎng)孩子勇敢追求成果的勇氣，堅持不懈的性格。

這里

有濃厚的訓練氛圍，教練因材施教，給予孩子全方位關(guān)注。

實行小班制授課，開放訓練，家長隨時旁聽。

教學；規(guī)則意識建立；運動興趣建立；本體覺、觸覺、前庭覺等感統(tǒng)問題提高語言表達能力。

我們的追求是：給孩子一次全新的運動體驗，

讓更多的兒童愛上運動！

編輯：田 力