水墨三合

      教育是民生工程，“越是貧困，越要優(yōu)先抓教育。一個貧困家庭如果能夠培養(yǎng)出一名大學生，基本上就挖掉了這個貧困家庭的窮根子”。

      這話說的是實情：考上大學，走出去，改變的是命運，同時也改變家庭的實際收入狀況，可以讓父母和兄弟姐妹過上好日子。我們每一個從農(nóng)村考上大學的孩子，哪一個不是這樣？即如朱婷功成名就，她首先想的就是把父母從鄉(xiāng)村接到縣城，在那里給他們買套新房子。

       這種前后鮮明的對照在河南鄲城很普遍，大家都堅信“教育脫貧”這個理兒。所以，在這個地方，到處都分布著“大學生村”，劉小集、于寨、信寨……最為知名的是李小樓村，10年來，這個僅有1300人的小村子共走出了138名大學生，近1/3進了一本名校。每年，整個鄲城走出去的大學生總?cè)藬?shù)大概是8000名左右。

       一個網(wǎng)友說：“在沒有其他任何發(fā)展優(yōu)勢的鄲城縣，能在教育上出一個造福老百姓的‘高考工廠’，不能不說這是一個奇跡。”

造就這種奇跡的，是鄲城人的“一條杠”精神（堅持不懈），但更多的是無盡的辛酸和沉重的付出。在鄲城一高的校園里，到處張掛的橫幅、條幅是醒目一景，其中一幅標著“成績來自實干”幾個大字，已在教學樓前掛了七八年。它們?nèi)A麗、張揚、鏗鏘甚至殘酷、恐怖，但無一例外都意簡言賅，直指問題的核心：

     “傳道授業(yè)”，來不得半點虛假和偷懶；既然要在現(xiàn)行的高考制度中拼，那就要拼個刺刀見紅。

編輯：王從美