教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)
          一年級(jí)學(xué)生正處于好動(dòng)的年紀(jì)，上課注意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，還沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，開(kāi)學(xué)之初，朱瑩瑩老師對(duì)剛升入一年級(jí)的小學(xué)生從立規(guī)矩開(kāi)始，狠抓孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂前十分鐘，比賽誰(shuí)坐得最端正，不做小動(dòng)作，不說(shuō)話(huà)，朱老師就獎(jiǎng)勵(lì)星星卡，10張星星卡換一張?jiān)铝量ǎ?張?jiān)铝量〒Q1張?zhí)?yáng)卡，5張?zhí)?yáng)卡可以換一張皇冠卡，得到皇冠卡的同學(xué)就可以換取精美的禮品，這是東盛路小學(xué)的“沖星奪冠”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。朱老師充分利用這種獎(jiǎng)勵(lì)方法，有的孩子每天都能拿到星星卡，一個(gè)星期下來(lái)，孩子們不亂扔紙屑了，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好了，課堂上知道舉手起立回答問(wèn)題了，課堂坐姿也端正了等等，即使在疫情期間的線(xiàn)上學(xué)習(xí)，孩子們也仍能保持端正的坐姿。這樣，在接下來(lái)的課堂中，紀(jì)律慢慢好了，老師上課也得心應(yīng)手了。

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課堂教學(xué)是門(mén)藝術(shù)
         孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，朱老師的課堂著重激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，她開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如計(jì)算小能手比賽、七巧板拼圖比賽、數(shù)學(xué)故事繪畫(huà)比賽等。課堂上當(dāng)孩子聽(tīng)課疲憊、注意力不集中時(shí)，她會(huì)帶領(lǐng)孩子做一些小游戲，如口算接龍、韻律拍手操等。適時(shí)利用多媒體教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)孩子的不同感觀(guān)，激發(fā)他們的好奇心。通過(guò)這些靈活多樣的教學(xué)方法、行之有效的活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還培養(yǎng)了孩子們的數(shù)學(xué)思維能力，所帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诿看慰荚囍卸济星懊?br />
再接再厲拼搏進(jìn)取
      安徽阜陽(yáng)市潁東區(qū)東盛路小學(xué)年輕老師較多，作為有9年教齡的她，已被劃為“老教師”行列，但她每天仍以飽滿(mǎn)的激情、樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)，追求卓越，并且取得一些成績(jī)。
2019年3月撰寫(xiě)的論文在《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)·數(shù)學(xué)研究 》中發(fā)表；
2019年8月撰寫(xiě)的論文獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；
2019年10月獲小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)級(jí)優(yōu)課。

        她不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科有所收獲，在信息技術(shù)學(xué)科也有所成績(jī)。2019年7月在小學(xué)電腦繪畫(huà)制作活動(dòng)中輔導(dǎo)學(xué)生獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；2019年8月在第二屆中小學(xué)信息化設(shè)備運(yùn)維微視頻活動(dòng)中獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。

教學(xué)，是一曲愛(ài)的奉獻(xiàn)


         我們的生命因奉獻(xiàn)而精彩，因奮斗而更美麗！朱瑩瑩老師在自己的教學(xué)崗位上不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、創(chuàng)新，她懷著一顆感恩奉獻(xiàn)之心，和東盛之子一起快樂(lè)地生活、成長(zhǎng)。（劉怡池    孫彤彤）